La scuola nel mondo: elenco delle pubblicazioni

LA SCUOLA NEL MONDO

• Il cuore dell’educazione – Kai-Ming Cheng 20/05/2025
• L’educazione per la piena realizzazione umana al tempo dell’intelligenza artificiale 21/11/2024
• Essenzializzare i curricoli: l’esperienza del Portogallo 12/11/2024
• Competenza Globale in Azione 12/11/2024
• Quale sapere per la scuola del XXI secolo 27/10/2024
• ChatGPT e personalizzazione dell’apprendimento 16/09/2024
• Every child can L’esperienza della Riverside School 13/08/2024
• Una esperienza modello in Bruges con la consulenza della Università di Lovanio 21/05/2024
• La plusdotazione oggi nel mondo. E l’Italia? 03/05/2024
• Cosa possiamo imparare dai “migliori insegnanti del mondo” 24/04/2024
• Una bussola per insegnare: come orientarsi in un futuro imprevedibile 12/04/2024
• Comunità professionale e tecnologia “invisibile” al servizio dell’apprendimento 15/03/2024
• IL DIVARIO DI GENERE IN MATEMATICA NEI RISULTATI ITALIANI DI PISA 2022 04/03/2024
• Imparare in tempo di crisi. Spunti per l’Ucraina da diverse parti del mondo 11/09/2023
• N.Chambers – Connettere la scuola con il mondo del lavoro per allargare orizzonti e aspirazioni 04/09/2023
• C.Mythen, M.Higgins, K.McElhinney – Dare uguali opportunità in situazioni di svantaggio: l’approccio della scuola secondaria Ardcoil La Salle di Dublino 04/09/2023
• Come leggono gli studenti di quarta primaria? 21/06/2023
• PATHWAYS TO SCHOOL SUCCESS
  IL NUOVO QUADRO DI AZIONE DELL’U.E. PER IL SUCCESSO SCOLASTICO 31/05/2023
• A RISCHIO DI DISPERSIONE
  Sono loro che riusciranno a far cambiare la scuola – ATTI 13/04/2023
• LJ. LANGE – ECOSISTEMI DI APPRENDIMENTO E POTERE DELLE CONNESSIONI 22/03/2023
• International Conference on Education for Human Security 14/03/2023
• Laura Biancato – INSEGNANTI ESPERTI E MIDDLE LEADERSHIP: UN MODELLO DI STANDARD E FORMAZIONE 22/11/2022
• Marco Snoek – NUOVE PROSPETTIVE EUROPEE SULLA CARRIERA DOCENTE E DEI LEADER SCOLASTICI; IMPLICAZIONI PER LA LEADERSHIP DEGLI INSEGNANTI NELLE SCUOLE 22/11/2022
• Edmund Lim – IL MODELLO DI SINGAPORE PER SVILUPPARE UN’EFFICACE LEADERSHIP EDUCATIVA 22/11/2022
• UE: NUOVE POSSIBILITA’ DI FORMAZIONE DEI DOCENTI 18/11/2022
• QUESTA SCUOLA NON HA PIU’ PARETI: Un approccio ecosistemico all’apprendimento – ATTI 11/10/2022
• OCSE. INCORPORARE VALORI E ATTEGGIAMENTI NEL CURRICOLO
  Forgiare un futuro migliore 02/05/2022
• OCSE: ADATTARE IL CURRICOLO PER COLMARE I DIVARI DI EQUITÀ
  VERSO UN CURRICOLO INCLUSIVO 03/03/2022
• I NUOVI ORIZZONTI DELLA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI
  POSSIBILI PISTE DI LAVORO NELL’AMBITO DELLA PROGETTAZIONE EUROPEA 27/02/2022
• La scuola nella Next Generation EU-Atti 31/12/2021
• PNRR: LA CRUCIALE QUESTIONE DELL’ISTRUZIONE TECNICO-PROFESSIONALE. Proposte a sostegno 29/11/2021
• PNRR E SCUOLE AUTONOME. Proposte per un rilancio 20/10/2021
• “IN MEDIO STAT VIRTUS”, 1° SEMINARIO INTERNAZIONALE ONLINE DELLA TRIADE “LA SCUOLA NEL NEXT GENERATION EU” 10/10/2021
• OCSE: Uno sguardo sull’educazione 2021 04/10/2021
• IL PROGETTO OCSE “ FUTURE EDUCATION AND SKILLS 2030” 05/09/2021
• L’IMPORTANZA DI CIO’ CHE GLI STUDENTI APPRENDONO 05/09/2021
• OCSE- UNA BUSSOLA PER L’APPRENDIMENTO 2030 04/09/2021
• Il sovraccarico del curricolo. Le possibili soluzioni 23/08/2021
• Lasse Leponiemi – Finding power from collaboration through COVID and beyond 03/06/2021
• Amna Habiba – Empowering students and girls from underprivileged backgrounds 02/06/2021
• EI E OCSE LANCIANO 10 PRINCIPI PER UNA RIPRESA DELL’ISTRUZIONE 03/05/2021
• Lene Jensby Lange – Studenti: un link, un click, un mondo 22/04/2021
• Lasse Leponiemi – Il potere della collaborazione: dall’esperienza del Covid e oltre 22/04/2021
• Amna Habiba – Dal Pakistan al mondo, il mio viaggio virtuale 22/04/2021
• Anantha Duraiappah – Educare all’Humanitas. Il paradigma olistico 22/04/2021
• Claire Amos – Per l’istruzione è tempo di una nuova normalità 21/04/2021
• Nathan Strenge – Ecosistemi di apprendimento e connessioni virtuali 21/04/2021
• Jamie Steckart – Come una scuola itinerante ha ridisegnato il curriculum in epoca di pandemia 21/04/2021
• NOVITÀ NELLE VALUTAZIONI STANDARDIZZATE INTERNAZIONALI 18/04/2021
• LE SCUOLE INTERNAZIONALI 06/04/2021
• UNA SCUOLA APERTA ALL’ESTERNO E IL SUO ECOSISTEMA: IMPRENDITORIALITA’360 29/01/2021
• RINASCITA DELL’ISTRUZIONE DOPO LA PANDEMIA – ATTI 15/01/2021
• PUÒ LA SCUOLA SALVARE LA DEMOCRAZIA? Intervista di Puyou Jacques a François Dubet 04/01/2021
• UN NUOVO SGUARDO SU “UNA SCUOLA DI PRIMA CLASSE” DI A. SCHLEICHER 14/12/2020
• L’indagine internazionale TIMSS 2019: i risultati italiani e alcune notizie interessanti dall’istruzione nel resto del mondo 11/12/2020
• RITORNO AL FUTURO DELL’EDUCAZIONE 17/11/2020
• DICHIARAZIONE MONDIALE DELLA GIOVENTÙ SULLA GENTILEZZA 16/11/2020
• EDUCARE ALL’HUMANITAS – Il paradigma olistico 10/03/2020
• Teachers meet Teachers @BETT SHOW 2020 – Londra 03/02/2020
• EDUCAZIONE E SVILUPPO INTERNAZIONALE 13/05/2019
• TOOL VIP 24: L’ORIENTAMENTO NELLA CARRIERA E NELLA VITA IN NORVEGIA 24/04/2019
• LA GRANDE INCERTEZZA: Insegnanti alla ricerca di valori-ATTI 01/03/2019
• LE TRASFORMAZIONI DEI SISTEMI DI ISTRUZIONE NEI PAESI POST-SOCIALISTI 04/12/2018
• Apprendimento… tesori nascosti – ATTI 01/09/2018
• CAREER TOOL VIP 24 11/12/2017
• UN’ESPERIENZA DI PERCORSO QUADRIENNALE IN UN ISTITUTO TECNICO STATALE ITALIANO 05/07/2017
• RICONNESSIONI IN CORSO 04/07/2017
• LA H-INTERNATIONAL SCHOOL DI HCAMPUS 29/06/2017
• “EDUCAZIONE INTERNAZIONALE” E IMPLICAZIONI PER LE SCUOLE NAZIONALI 28/06/2017
• Il LICEO ØRESTAD LA SCUOLA DEL FUTURO SENZA CARTA È QUI 19/06/2017
• HIGH TECH HIGH: DOVE TECNOLOGIE MANUALI E DIGITALI SI ABBRACCIANO 30/05/2017
• EDUCARE ALLA FELICITÀ: L’IRRESISTIBILE FASCINO DELLA RISATA! 08/05/2017
• BENESSERE E APPRENDIMENTO NELLE SCUOLE DANESI 04/05/2017
• L’ISTRUZIONE BASATA SUI DATI: BENEFICI E LIMITI 04/05/2017
• SCUOLE IN TRASFORMAZIONE 29/04/2017
• GRAFFITI Tracce della scuola che verrà – ATTI 26/02/2017
• UCL ACADEMY: COME RENDERE UNA SCUOLA INNOVATIVA 30/09/2016
• LEADERSHIP EDUCATIVA E SCUOLA CHE APPRENDE: UNO SGUARDO INTERNAZIONALE 26/09/2016
• SVEZIA, L’AGENZIA PRIVATA KUNSKAPSSKOLAN PER L’APPRENDIMENTO PERSONALIZZATO 17/09/2016
• IL SISTEMA DI ISTRUZIONE TEDESCO E IL SISTEMA DUALE 13/09/2016
• BIG BANG Viaggio tra le scuole più creative del mondo – ATTI 31/03/2016
• La scuola nel mondo: elenco delle pubblicazioni 28/06/2015
• COMPETENZE e CURRICOLI 01/09/2004
• Claire Amos – It’s time for education to prepare for the new normal 28/05/2000

• ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE IN FINLANDIA – di Silvia Faggioli (Gennaio 2015)
• Meeting 2013 dell’AERA: Educazione e povertà (Norberto Bottani Giugno 2013)
• Una scuola dove si applica la ricerca scientifica all’apprendimento – di Paul Kelley (trad. C. Rayvan) (Gennaio 2012)
• Francia: libretto personale delle competenze (Gennaio 2011)
• L. Ribolzi – Libere dalla burocrazia: l’esperienza delle charter schools (Settembre 2010)
• N. Bottani – Assalto alla caserma. I fattori che stanno scardinando la vecchia organizzazione scolastica. (Settembre 2010)
• A. Cenerini – Libere dalla burocrazia: le “academies” inglesi. (Settembre 2010)
• AERA 2010: La scuola di fronte alla complessità di un mondo in mutazione – a cura di N. Bottani (Luglio 2010)
• Curriculum! Chi era costui? (Giugno 2010)
• T. Franey: Apprendimento personalizzato nelle scuole inglesi (Maggio 2010)
• La scuola del nuovo millennio compie 10 anni: un bilancio(Gennaio 2010)
• Reinventare la classe: conferenza di Nicholas Negroponte(Ottobre 2009)
• 25 anni dopo A Nation at Risk: Un articolo di R. Wolk commentato da N. Bottani e A. Cenerini (Giugno 2009)
• Tre anni dopo: Paul Robert rivisita le scuole Finlandesi (Aprile 2009)
• Il vecchio e il nuovo: Una rivoluzione nei modi di apprendere – Marshall S. Smith (Febbraio 2009)
• Studio internazionale sull’educazione civica e alla cittadinanza -ICCS 2009 (Ottobre 2008)
• La scolarizzazione degli alunni immigrati – Dossier (Ottobre 2008)
• L’enigma delle politiche scolastiche europee – di Norberto Bottani (Febbraio 2008)
• Sintesi del Rapporto Rocard sull’educazione scientifica – Commissione Europea(Dicembre 2007)
• La Nuova secondaria in Québec (Canada) – a cura di A. Martini (Novembre 2007)
• I nuclei fondanti della matematica del NCTM – USA – a cura di E. Bortolucci (Novembre 2007)
• Commissione delle comunità europee: “Le scuole europee per il XXI secolo” (Settembre 2007)
• UNICEF: Rapporto 2007 sul benessere dell’infanzia nei Paesi ricchi (Settembre 2007)
• Governare la scuola, studio comparato Francia-Stati Uniti – D. Meuret (Giugno 2007)
• Il dibattito sugli standard negli Stati Uniti – a cura di S. Faggioli (Marzo 2007)
• Quadro Europeo delle Qualifiche – a cura di T. Pedrizzi (Gennaio 2007)
• Spagna: insegnamenti minimi della scuola primaria e secondaria obbligatoria – a cura di A. Cenerini (Gennaio 2007)
• Indagine OCSE sull’istruzione terziaria (Gennaio 2007)
• Francia: conoscenze e competenze essenziali – a cura di T. Pedrizzi e A. Cenerini (Settembre 2006)
• Spagna: la riforma della scuola (Gennaio 2005)
• L’insegnamento secondario nel mondo (Dicembre 2004)
• Inghilterra: la riforma dei curricoli e dei diplomi – a cura di A. Cenerini (Novembre 2004)
• Francia: la riforma della scuola – a cura di A. Martini (Novembre 2004)
• Spagna: cicli e curricoli (Settembre 2004)
• Un interessante articolo di Tom Bentley: “Basta insegnare per i Test” (Febbraio 2002)