Il liceo è, per eccellenza, il luogo della diversità . Gli alunni la cui la padronanza dello zoccolo delle conoscenze indispensabili sia certificata, e che abbiano potuto far emergere in maniera definita le proprie preferenze ed attitudini nel corso del collège , sono chiamati ad impegnarsi in uno dei percorsi liceali, le cui finalità devono essere stabilite senza ambiguità: i percorsi professionali, che preparano direttamente all'inserimento nel mondo del lavoro; i percorsi che preparano principalmente a studi superiori di breve durata, articolati in campi professionali chiaramente individuati; i percorsi che preparano a studi superiori di lunga durata. I percorsi dovrebbero esser differenziati fin dal primo anno del liceo, il che comporta l'abbandono della prima classe di "determinazione" nei licei generali e tecnici, mentre i Diplomi di Studi Professionali (BEP) avranno una valenza più ampia degli attuali e saranno preferibilmente meno numerosi. A partire dalla prima classe, ogni percorso si suddividerà in indirizzi ( séries ) specifici, che puntino all'interesse e alla motivazione degli alunni e si concludano in un esame di baccalaureato meglio profilato .

Per tener conto dei bisogni futuri della società così come delle aspirazioni di tanti giovani, la Commissione propone la costruzione di percorsi di formazione ed indirizzi orientati verso la promozione della salute e l'intervento sociale . Essa chiede egualmente, in vista di rendere i percorsi professionali più attraenti e di incoraggiare al loro interno la prosecuzione degli studi fino al baccalaureato, di creare uno statuto dello studente di liceo professionale in relazione al fatto che, come gli apprendisti, gli studenti del liceo professionale partecipano in alternanza all'attività economica nel corso della loro formazione.