DIFFERENZIAZIONE DELLA CARRIERA DOCENTE:PROGETTO UNIVERSITA’ DI BOLOGNA- ADI/PVM
L’ADi con l’Università di Bologna sta realizzando una ricerca a carattere nazionale e internazionale sulla differenziazione della docenza.
CARRIERA DOCENTE IN FRANCIA: IL PROFESSORE DOCUMENTALISTA
Carriera docente in Francia: il professore documentalista Sul sito del Ministère de l'Éducation nationale è stata dedicata un’intera parte al tema « Diventare insegnanti », che fornisce tutte le informazioni necessarie : dalla formazione al reclutamento, dai vari passaggi di carriera alle r
Il discorso su cui Enrico Letta ha chiesto la fiducia
Nel suo discorso alle Camere per ricevere la fiducia, il Presidente del Consiglio ha dedicato un passaggio alla scuola che riportiamo. Sono indicati, in termini molto generali, i seguenti punti: Costituente per la scuola, anticipo del diploma, formazione-reclutamento-carriera insegnanti, scuola dell
PER NON MORIRE DI REGOLE E STATALISMO – di Alessandra Cenerini
Con la relazione della presidente dell’ADi, Alessandra Cenerini, inizia la pubblicazione degli atti del seminario estivo residenziale, La ricerca della felicità ai tempi della crisi. Nuove condizioni sociali, normative e retributive degli insegnanti. La relazione esprime la convinzione che ci s
Francia: La Corte dei conti propone profonde modifiche a orario e retribuzione degli insegnanti
La Corte dei Conti francese ha pubblicato il 22 maggio un Rapporto per ottimizzare le risorse destinate agli 837.000 insegnanti, che rappresentano il 44% di tutti i dipendenti pubblici. Analisi e proposte all’interno.
La via australiana ai premi per l’eccellenza nell’insegnamento
Un’interessantissima presentazione e traduzione, a cura di Silvia Faggioli, del documento dello Stato di Victoria (Australia) con cui si è dato il via da quest’anno ai premi agli insegnanti meritevoli e alle migliori scuole. Apparentemente la sperimentazione italiana ne sembra la fotocopia, ma
DOVE STA LA “CONCRETEZZA”? – A proposito di valutazione, premi, scuole e docenti
Nell’ambito del dibattito avviato sul sito relativo ai premi per scuole e docenti, interviene C. Marzuoli”. Il suo contributo esprime dubbi verso una politica fondata sull’”emergenza” e auspica consapevolezza dei limiti del progetto e impegno a riprendere la via maestra.
INDIVIDUARE E PREMIARE LE BUONE SCUOLE
Un contributo di Andrea Gavosto direttore della Fondazione Agnelli, alla quale è stato assegnato il compito di monitorare la sperimentazione ministeriale per l’individuazione e premiazione delle buone scuole
Premiare gli insegnanti e le scuole
Annamaria Poggi fa parte del CTS che ha predisposto la sperimentazione per l’individuazione delle migliori scuole e degli insegnanti meritevoli. A lei abbiamo chiesto alcune considerazioni a caldo dopo l’annuncio del Ministro Gelmini
La valutazione degli insegnanti, il merito e la carriera in un’intervista all’economista Andrea Ichino.
Un'intervista importante sia per l'autorevolezza dell'interlocutore, sia perché A. Ichino è membro del comitato ministeriale che si occupa di merito e di valutazione, sia perché è portatore di una visione esterna al mondo della scuola.