PRESENTAZIONE

Le ragioni di un titolo

C’è stato un lungo tempo, protrattosi fino all’avvento dell’istruzione di massa, in cui la scuola ha avuto un senso chiaro e condiviso e gli insegnanti, pur pagati male, godevano di un’alta dignità sociale. Avevano il ruolo chiave di trasmettere valori e formare la coscienza nazionale. Una scuola in cui non entrava la società, non entrava l’economia, non entravano nemmeno l’infanzia e la gioventù, con i loro problemi e la loro cultura, entravano solo gli “alunni” e gli “studenti”, rispettosi di una rigorosa disciplina all’interno di ambienti protetti, scissi dal resto del mondo. Il liceo, come è solito ricordare François Dubet, era una sorta di “santuario”, di “chiesa dello Stato” dove i professori esercitavano un’indiscussa autorità, la cultura scolastica aveva una forte legittimazione e i titoli di studio un’utilità sociale. Per tutto questo quel liceo e quella scuola, per quanto tutt’altro che egualitari, restano, come la “madeleine di Proust”, nel ricordo e nella nostalgia di tanti insegnanti e intellettuali.

La scuola di massa ha travolto quel “santuario”. E i docenti, dice ancora Dubet, hanno avuto la sensazione che la scuola fosse stata invasa dai “barbari” – i figli dei ceti popolari, delle famiglie di immigrati – che tentavano di scardinare la trasmissione del sapere come era stata fino ad allora concepita. La scuola ha aperto le porte ed è stata invasa da orde di allievi che vi portano dentro tutti i loro problemi, legati alla propaganda dei mass media, all’immigrazione, alla sessualità, al divorzio dei genitori, ecc.… La scuola non ha saputo affrontare questa enorme mutazione, non comprendendo che la scuola di massa non è semplicemente la scuola tradizionale in dimensioni amplificate, è una scuola completamente diversa. È stata voltata una pagina della storia e non è rievocando l’antico modello che ci si riappropria del senso perduto.

Oggi siamo ad un’ulteriore svolta. Come ha scritto e descritto Yuval Noah Harari l’umanità “sta vivendo rivoluzioni senza precedenti” alle quali la scuola e le nuove generazioni non sono affatto estranee. Guerre che scardinano gli equilibri mondiali, l’impatto in tutti i campi della globalizzazione, le immigrazioni, le conseguenze devastanti, a livello ambientale, dell’uso sconsiderato che l’uomo ha fatto delle risorse del pianeta e uno sviluppo tecnologico che procede a velocità esponenziale.

Per milioni di anni ci sono state solo forme di vita organica sul pianeta, ora con l’AI, ci ricorda Harari, l’uomo convivrà per la prima volta con forme di vita inorganica. E gli uomini potranno essere hackerati, l’AI ci conoscerà meglio di noi stessi e potrà manipolarci.

Quale futuro ci prepara l’Intelligenza Artificiale? Quello su cui tutti concordano è che ha il potenziale di produrre sia straordinari vantaggi (si pensi alla sanità, e all’istruzione stessa) sia danni incommensurabili. Chi avrà il controllo del flusso dei dati nel mondo potrà non solo controllare il futuro dell’umanità, ma il futuro della vita stessa. Gli esperti danno l’allerta e i Paesi si stanno muovendo per cercare di regolarne l’uso prima che diventi incontrollabile.

È in questo scenario assolutamente imprevedibile, ma sempre più ravvicinato, che la scuola è chiamata a ridisegnare il senso della sua missione. Il seminario ha l’ambizione di fornire alcuni spunti per una nuova narrazione educativa.

LE TRE SESSIONI

Come di consueto, il seminario si svilupperà su tre sessioni venerdì 23 febbraio mattina, venerdì 23 febbraio pomeriggio e sabato 24 febbraio mattina.

Le tre sessioni propongono di riflettere insieme sul senso della scuola oggi dalla prospettiva degli insegnanti, degli studenti e del sapere.

Prima sessione venerdì 23 febbraio mattina
C’era una volta l’insegnante…

La prima sessione, coordinata da Giulia Guglielmini, Presidente della Fondazione per la Scuola, affronta questioni cruciali della professione docente.

Quali sono gli elementi chiave che conferiscono senso all’insegnare oggi? In che modo le storie di insegnanti, che hanno costruito solide e innovative relazioni possono ispirare e cambiare la percezione di una professione fluttuante nell’incertezza? Come usare la narrazione per dare senso al proprio quotidiano e motivare sé stessi e gli altri?

Questi temi saranno affrontati da:

Gianluca Argentin, Professore associato di Teorie sociologiche e mutamento sociale all’Università degli studi di Milano-Bicocca, studioso dei problemi della scuola e autore, tra l’altro, di Gli insegnanti nella scuola italiana. Ricerche e prospettive di intervento (2018); Suzanne Dillon, ispettrice presso il Ministero dell’Istruzione irlandese e Presidente dell’importante Global Forum on the Future of Education and Skills 2030; Andria Zefirakou, autrice di saggi sull’insegnamento diventati bestellers, vicepreside alla Swiss Cottage School e vincitrice del Global Teacher Prize nel 2018; Paolo Jedlowski, Professore emerito di Sociologia all’Università della Calabria, uno dei pionieri dello studio sociologico delle narrazioni e considerato il fondatore della sociologia della memoria in Italia; Clelia Tollot, psicologa, esperta di storytelling e scrittura autobiografica.

Seconda sessione venerdì 23 febbraio pomeriggio
Studenti, l’invasione del Tempio

La seconda sessione è coordinata da Daniela Marzana, Professoressa associata di Psicologia Sociale all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, con un interesse particolare per i temi dell’impegno sociale giovanile.

Che cosa pensano gli studenti della scuola e come vorrebbero che cambiasse? Su che cosa focalizzare l’attenzione per fare dell’apprendimento un’esperienza significativa e attivamente vissuta? Come personalizzare l’apprendimento e rendere accessibili ed entusiasmanti discipline ostiche, come ad esempio la matematica, anche sfruttando le opportunità offerte dall’intelligenza artificiale?

Questi temi saranno affrontati da:

Elena Marta, Professoressa ordinaria di Psicologia sociale e di comunità, impegnata nella realizzazione del Rapporto Giovani, la più estesa ricerca nel nostro Paese sull’universo giovanile, condotta dall’Osservatorio Giovani dell’Istituto Toniolo; un gruppo di studenti italiani e stranieri con la propria viva voce; Kiran Sethi, fondatrice e direttrice dell’indiana Riverside School che è tra le cinque vincitrici del World’s Best School Prize 2023; Ilaria Gaspari, filosofa e scrittrice, autrice, tra l’altro, di Lezioni di felicità. Esercizi filosofici per il buon uso della vita (2019); Jo Boaler, Professoressa di Didattica della Matematica alla Graduate School of Education dell’Università di Stanford, co-autrice del Quadro di riferimento per la matematica del Ministero dell’Educazione della California; Wojciech Wątor, appassionato insegnante di matematica alla Embassy International School di Cracovia in Polonia, che usa ChatGPT per personalizzare l’apprendimento.

Terza sessione sabato 24 febbraio mattina
Da Socrate all’Intelligenza Artificiale

La terza sessione, coordinata da Cristina Grieco, Presidente di INDIRE, affronterà il sapere nella scuola del terzo millennio.

Quale sapere mettere oggi al centro di quell’incontro laborioso tra generazioni che è la scuola? Come conciliare gli sviluppi dell’intelligenza artificiale con l’aspirazione a un’educazione all’humanitas? Come essenzializzare i curricoli? Come contenerne, cioè, la costante espansione e l’insostenibile sovraccarico, sviluppando al contempo quelle conoscenze, abilità, attitudini e valori che consentono agli studenti di vivere oggi e migliorare e modellare il futuro?

Ce ne parleranno Olli-Pekka Heinonen, Direttore Generale dell’International Baccalaureate (IB), già Ministro dell’Istruzione in Finlandia; Veronica Boix Mansilla, Principal Investigator al Project Zero, presso l’Università di Harvard, esperta di ”competenze globali” in campo educativo; Li Yongzhi, Presidente dell’Accademia Nazionale Cinese delle Scienze dell’Educazione di Pechino, già tra i responsabili del sistema educativo della Provincia di Shangai, i cui eccellenti risultati in PISA sono noti a tutti; Andreas Schleicher, Direttore di Education and Skills all’OCSE, esperto dei sistemi scolastici a livello mondiale, profondo conoscitore della loro organizzazione, dei loro risultati (è a capo di PISA) e delle loro innovazioni; João Costa, Ministro dell’Istruzione del Portogallo, con un ruolo fondamentale nell’essenzializzazione dei curricoli nel suo Paese.

PROGRAMMA SEMINARIO INTERNAZIONALE ADi

ALLA RICERCA DEL SENSO PERDUTO
Spunti per una nuova narrazione educativa

	1^ SESSIONE – VENERDI MATTINA, 23 FEBBRAIO 2024
	C’ERA UNA VOLTA L’INSEGNANTE… coordina Giulia Guglielmini
8:30	Registrazione dei partecipanti
8:55	Apertura dei lavori – *Mimma Siniscalco*, Presidente ADi
9:00	Saluti dell’autorità
9:10	Introduzione alla sessione – Giulia Guglielmini, Presidente Fondazione per la Scuola
9:20	“Nostra scuola quotidiana” – *Gianluca Argentin,* docente di Sociologia, Università di Milano Bicocca
9:40	Interventi dei partecipanti
9:50	Una bussola per insegnare: come orientarsi in un futuro imprevedibile – *Suzanne Dillon,* Presidente del Global Forum on the Future of Education and Skills 2030
10:10	Interventi dei partecipanti
10:20	Coffee Break
10:35	E ora Londra: dal quartiere multietnico del Brent, la vincitrice del Global Teacher Prize 2018! – Flash di due insegnanti attori
10:45	Cosa possiamo imparare dai “migliori insegnanti del mondo” – Andria Zafirakou, autrice, vicepreside e vincitrice del Global Teacher Prize 2018
11:15	Interventi dei partecipanti
11:25	La narrazione nella vita quotidiana – *Paolo Jedlowski,* Professore emerito di Sociologia dell’Università della Calabria
12:00	Interventi dei partecipanti
12:10	“Mi ritorna in mente…” – Conduce Clelia Tollot, psicologa esperta di storytelling e scrittura autobiografica
12:40	Conclusione della sessione
	2^ SESSIONE – VENERDÌ POMERIGGIO, 23 FEBBRAIO 2024
	STUDENTI, L’INVASIONE DEL “TEMPIO” coordina Daniela Marzana
14:30	Introduzione alla sessione – Daniela Marzana, docente di Psicologia Sociale, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano
14:40	Trame di relazioni della Generazione Z – *Elena* *Marta,* docente di Psicologia sociale e di comunità, Membro del comitato Scientifico dell’Osservatorio Giovani dell’Istituto Toniolo
15:00	Interventi dei partecipanti
15:10	Studenti: pensieri ad alta voce dall’Italia e dal mondo
15:30	Interventi dei partecipanti
15:40	Destinazione India, Riverside School – Presentazione di ADi
15:50	Every child can – L’esperienza della Riverside School – *Kiran Sethi*, fondatrice e direttrice della Riverside School in Ahmedabad (Gujarat, India)
16:10	Interventi dei partecipanti
16:20	Coffee Break
16:40	Dalla filosofia il senso dello studio e il germe della felicità – Ilaria Gaspari, filosofa e scrittrice
17:00	Interventi dei partecipanti
17:10	Chi ha paura della matematica? – *Jo Boaler,* docente di Didattica della Matematica, Stanford University
17:25	ChatGPT e personalizzazione dell’apprendimento – Wojciech Wątor, insegnante di matematica alla Embassy International School di Cracovia in Polonia
17:45	Interventi dei partecipanti
17:55	“One day” – con la partecipazione della Music Academy di Bologna
18:10	Conclusione della sessione
	3^ SESSIONE – SABATO MATTINA, 24 FEBBRAIO 2024
	DA SOCRATE ALL’INTELLIGENZA ARTIFICIALE coordina Cristina Grieco
8:45	Introduzione alla sessione – Cristina Grieco, Presidente di INDIRE
8:55	Quale sapere per la scuola del XXI secolo – *Olli-Pekka Heinonen*, già ministro dell’istruzione della Finlandia e Direttore Generale dell’International Baccalaureat
9:15	Interventi dei partecipanti
9:25	Competenza globale in azione: ripensare il nostro agire educativo tenendo conto del mondo – Veronica Boix Mansilla, Università di Harvard
9:45	Interventi dei partecipanti
10:05	Comunità professionale e tecnologia “invisibile” al servizio dell’apprendimento – Li Yongzhi, presidente dell’Accademia Nazionale Cinese delle Scienze dell’Educazione di Pechino
10:25	Interventi dei partecipanti
10:35	Coffe break
10:50	L’educazione per la piena realizzazione umana al tempo dell’intelligenza artificiale –*Andreas Schleicher,* Direttore di Education and Skills all’OCSE
11:10	Interventi dei partecipanti
11:20	E ora in Portogallo, dove l’istruzione ha fatto straordinari balzi in avanti – Flash di due insegnanti attori
11:30	Essenzializzare i curricoli: l’esperienza del Portogallo – *João Costa*, Ministro dell’Istruzione del Portogallo
11:50	Interventi dei partecipanti
12:05	Conclusione del seminario – *Mimma Siniscalco*

È stato invitato il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Prof. G. Valditara

RELATORI

RELATORI DELLA 1^ SESSIONE
“C’ERA UNA VOLTA L’INSEGNANTE…”

Gianluca Argentin

Gianluca Argentin è professore associato presso il Dipartimento di Sociologia dell’Università di Milano Bicocca. La sua ricerca si concentra in gran parte sull’analisi del sistema scolastico, con un occhio di riguardo alle diseguaglianze e sul corpo docente e la sua dinamica lavorativa. Dal punto di vista metodologico, il Professor Argentin integra con coerenza l’analisi sociologica con approcci di ricerca valutativa. Ha attivamente contribuito alla progettazione e all’implementazione di diverse sperimentazioni controllate, promuovendo un approccio orientato alle evidenze nelle politiche educative. Ha recentemente pubblicato con Il Mulino il volume “Nostra scuola quotidiana. Il mutamento necessario” (2021).

Suzanne Dillon

Suzanne Dillon, Presidente del Global Forum on the Future of Education and Skills 2030, partecipa al progetto Future of Education 2030 dal 2016 come rappresentante governativo dell’Irlanda e dalla primavera 2018 è presidente del gruppo consultivo del progetto. Suzanne è stata insegnante di scuola secondaria prima di entrare a far parte del Department of Education and Skills in Irlanda. Tra i suoi incarichi come assistente ispettore capo vi erano la guida dell’unità di supporto alla valutazione e alla ricerca del Dipartimento e, dal 2016, la consulenza in materia di politiche curriculari e di valutazione.

Andria Zafirakou

Andria Zafirakou è vicepreside del Centro di ricerca e sviluppo della Swiss Cottage School. Le sue materie di specializzazione sono le arti e i tessuti e negli ultimi vent’anni ha lavorato in alcune delle comunità più emarginate di Londra.
È stata riconosciuta come leader nel campo dell’istruzione grazie a riconoscimenti quali il Global Teacher Prize nel 2018, la nomina a Culture Leader da parte del World Economic Forum, la nomina a membro del Panel di alto livello sulla professione docente istituito dal Segretario generale delle Nazioni Unite nel 2023, la nomina a Thought Leader per l’OCSE, il conseguimento di un dottorato onorario presso l’Università di Worcester e l’assegnazione di un MBE da parte della Regina Elisabetta II per i suoi servizi all’istruzione. È autrice del bestseller “Those who can, Teach”, pubblicato da Bloomsbury nell’aprile 2021, e del suo ultimo libro “Lessons in Life”, pubblicato da Quercus nel maggio 2023.

Paolo Jedlowski

Paolo Jedlowski è professore emerito di Sociologia nel Dipartimento di Scienze politiche e sociali dell’Università della Calabria. Ha insegnato anche all’Università di Napoli “L’Orientale” e presso l’Università della Svizzera Italiana a Lugano. Si è occupato di storia della sociologia e di sociologia della cultura, approfondendo in particolare lo studio degli aspetti sociali della memoria e della narrazione.

È stato vice-presidente dell’Associazione Italiana di Sociologia, è membro dei consigli di redazione o dei consigli scientifici di numerose riviste scientifiche e collane editoriali nell’area delle scienze sociali. Ha al suo attivo oltre 150 pubblicazioni scientifiche. Tra i suoi libri: Il sapere dell’esperienza (2008); Memorie del futuro (2017); Storie comuni. La narrazione nella vita quotidiana (2022) e Spaesati (2023)

Clelia Maria Tollot

Clelia Tollot è stata insegnante di scuola primaria per 35 anni, è psicologa, psicomotricista e ipnologa. Da quasi vent’anni insegna Pedagogia generale e Pedagogia dello Sviluppo all’Università Pontificia Salesiana, sede di Torino IUSTO. Conduce un tirocinio per i futuri psicologi sullo storytelling e sulla scrittura autobiografica. Ha coordinato progetti di promozione della lettura e collabora alla rivista “Pepeverde. Letture e letterature per ragazzi”. Lavora come autrice per Sanoma Italia con cui ha pubblicato “In vacanza con…” e il sussidiario dei linguaggi classi quarta e quinta “Nel bosco dei libri”, uscito nel 2023. È formatrice Mindfulness per Sanoma Academy e praticante di meditazione zen nella tradizione del maestro Thich Nhat Hahn.

RELATORI DELLA 2^ SESSIONE
STUDENTI L’INVASIONE DEL TEMPIO

Elena Marta

Elena Marta è docente di Psicologia Sociale e di Comunità nella Facoltà di Psicologia dell’Università Cattolica del Sacro Cuore. È laureata in Filosofia nella facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università Cattolica, dove ha conseguito il dottorato di ricerca in Psicologia sociale e dello sviluppo e la scuola di specializzazione in Psicologia del Lavoro. Nel campus di Brescia è direttore del Centro di Ricerca sullo Sviluppo di Comunità e sulla Convivenza Organizzativa (CERISVICO), membro del Comitato Direttivo dell’Osservatorio per il Territorio: Impresa, Formazione e internazionalizzazione (OpTer). Presidente della Società Italiana di Psicologia di Comunità (S.I.P.CO) dal 2016 al 2020, attualmente è membro sia del Comitato Scientifico del Centro di Ateneo Studi e Ricerche sulla Famiglia sia dell’Osservatorio Giovani – Rapporto Giovani – dell’ Istituto Giuseppe Toniolo.

Kiran Bir Sethi

Kiran Bir Sethi è una designer divenuta insegnante poi dirigente, cresciuta fino a diventare una riformatrice dell’istruzione e successivamente si è trasformata in un’imprenditrice sociale. Formatasi come Visual Communicator presso l’Istituto Nazionale di Design, Kiran Sethi usa il linguaggio del design come strumento per l’innovazione guidata dall’utente.
Nel 2001 Sethi ha fondato la pluripremiata Riverside School ad Ahmedabad, in India. La Riverside è considerata un laboratorio per prototipi di processi di progettazione che utilizza un approccio sistemico per costruire una cultura dell’empowerment, diplomando giovani cittadini con la mentalità dell’I CAN, che utilizzano la loro agentività per il bene comune.
Nel 2009, Kiran ha lanciato “Design for Change”, che utilizza una semplice struttura di progettazione in 4 fasi – FIDS (Feel, Imagine, Do, Share) per coltivare la convinzione dell’I CAN in tutti i bambini.

Nel corso degli anni, Kiran, Riverside e Design for Change hanno ottenuto numerosi riconoscimenti e premi, tra cui alcuni dei più recenti: 2023, Riverside vince il World’s Best School Prizes per l’innovazione; 2022, Design for Change viene nuovamente inserito nella Hall of Fame di HundrED.org; 2019, Design for Change ha ideato e contribuito a ospitare il primo All Faith – I CAN Children’s Global Summit in Vaticano a Roma, con la partecipazione di oltre 2500 bambini provenienti da 40 Paesi, che sono stati benedetti dal Papa.

Ilaria Gaspari

Ilaria Gaspari ha studiato filosofia alla Scuola Normale di Pisa, poi si è addottorata all’università Paris I Panthéon-Sorbonne. Nel 2015 è uscito il suo primo romanzo, “Etica dell’acquario” (Voland). Per Sonzogno, nel 2018, “Ragioni e sentimenti. L’amore preso con filosofia”. Nel 2019 è uscito per Einaudi “Lezioni di felicità. Esercizi filosofici per il buon uso della vita”, tradotto in diversi Paesi. A maggio 2021, sempre per Einaudi, “Vita segreta delle emozioni”, in corso di traduzione. Collabora con varie testate giornalistiche e con Radio3, e tiene corsi di scrittura alla Scuola Holden e alla Scuola Omero.

Jo Boaler

Jo Boaler è docente di Didattica della Matematica presso la Stanford Graduate School of Education. È co-fondatrice e direttrice accademica di youcubed, un centro di Stanford che offre risorse gratuite di educazione matematica per insegnanti, studenti e genitori. È autrice di 18 libri, tra cui “Limitless Mind” (2019), “Mathematical Mindsets” (2016), “What’s Math Got To Do With It?” (2009) e “The Elephant in the Classroom” (2010), tutti scritti per insegnanti e genitori con l’obiettivo di migliorare l’educazione matematica sia negli Stati Uniti che nel Regno Unito.

Wojciech Wątor

Wojciech Wątor si è laureato presso l’Università di Kazimierz Wielki a Bydgoszcz con una laurea magistrale in matematica con un focus sull’insegnamento. Durante il suo percorso accademico ha ricoperto il ruolo di presidente dell’Associazione degli Insegnanti di Matematica presso l’università. È insegnante di matematica alla Embassy International School di Cracovia in Polonia e membro dell’Associazione degli Insegnanti di Matematica. Ha partecipato a workshop e conferenze a livello nazionale e internazionale. Per i suoi contributi all’insegnamento della matematica gli è stato attribuito nel 2018 il titolo di “Teacher with Passion“, conferitogli dal Sindaco di Cracovia.

RELATORI DELLA 3^ SESSIONE
DA SOCRATE ALL’INTELLIGENZA ARTIFICIALE

Olli-Pekka Heinonen

Olli-Pekka Heinonen ha conseguito un Master of Laws (LL.M.) presso l’Università di Helsinki ed è stato direttore generale dell’Agenzia nazionale finlandese per l’istruzione dal 2016 al 2021, supervisionando i compiti relativi allo sviluppo dell’istruzione, della formazione, dell’educazione della prima infanzia e dell’apprendimento permanente. Tra i suoi incarichi precedenti figurano posizioni nel governo finlandese, tra cui Segretario di Stato e Ministro dell’Istruzione e della Scienza, oltre a posizioni di responsabilità nella Finnish National Broadcasting Company. Impegnato attivamente con le organizzazioni internazionali, in particolare con l’OCSE, Olli-Pekka Heinonen contribuisce con le sue prospettive sul futuro dell’istruzione, sottolineando l’apprendimento personalizzato e permanente, l’impatto della tecnologia e lo sviluppo degli educatori. Il suo impegno globale comprende la partecipazione regolare come relatore a forum sull’istruzione.

Veronica Boix Mansilla

Veronica Boix-Mansilla è Senior Principal Investigator presso il Project Zero, Harvard Graduate School of Education, a capo dei progetti IdGlobal e Re-Imagining Migration. Originaria dell’Argentina, è un’autorità mondiale in materia di competenza globale e di educazione interdisciplinare. La sua attenzione si concentra sulla preparazione delle giovani generazioni a un mondo complesso, enfatizzando la consapevolezza interculturale e la formazione in scienze cognitive, sviluppo umano e istruzione. La sua ricerca spazia dallo sviluppo delle competenze globali all’educazione interdisciplinare e alla qualità dell’insegnamento nelle discipline. Boix-Mansilla ha contribuito a creare quadri di riferimento e strumenti per gli educatori a livello globale, è coautrice del concetto di competenza globale e ha sviluppato il quadro OCSE-PISA sulla competenza globale. È promotrice di progetti come Re-Imagining Migration e co-fondatrice del progetto L@titud, che promuove la riforma dell’istruzione nelle scuole dell’America Latina. Consulente di fiducia di varie istituzioni, è autrice di numerosi studi, tra cui l’acclamato “Educare alla competizione globale: Preparare i nostri giovani ad affrontare il mondo”, scritto insieme a Tony Jackson.

Li Yongzhi

Li Yongzhi è presidente dell’Accademia nazionale cinese di scienze dell’educazione dal dicembre 2022. Si è laureato alla Fudan University. Ha lavorato presso il Ministero dell’Istruzione, l’Università Donghua, la Commissione municipale per l’istruzione di Shanghai e altre organizzazioni. È vicepresidente del Comitato direttivo per l’istruzione e l’educazione di base del Ministero dell’Istruzione cinese, membro del Secondo gruppo di ricerca sull’informatica educativa del Ministero dell’Istruzione e membro del Gruppo di esperti di consulenza sulla strategia di sviluppo dell’informatizzazione dell’istruzione del Dipartimento di Scienza e Tecnologia del Ministero dell’Istruzione.

Andreas Schleicher

Andreas Schleicher è Direttore di Education and Skills, nonché Consigliere Speciale per le Politiche Educative presso l’OCSE a Parigi. Ha avviato e supervisiona l’indagine PISA sui risultati dei 15enni e altri progetti internazionali che hanno creato una piattaforma globale per i responsabili politici, i ricercatori e gli educatori, per innovare e trasformare le politiche e le pratiche educative. Da oltre 20 anni collabora con ministri e responsabili dell’istruzione di tutto il mondo per migliorare la qualità e l’equità dell’istruzione. Prima di entrare all’OCSE, è stato Direttore scientifico presso l’International Association for Educational Achievement (IEA). È stato insignito di numerose onorificenze e riconoscimenti, tra cui il premio “Theodor Heuss”, assegnato in nome del primo presidente della Repubblica federale di Germania per “l’impegno democratico esemplare”. È professore onorario presso l’Università di Heidelberg.

João Costa

João Costa è un rinomato ricercatore nel campo della linguistica formale, dell’acquisizione linguistica e della linguistica educativa, autore di numerosi libri e articoli scientifici. È stato rettore dell’Universida de NOVA de Lisboa e presidente del Consiglio Scientifico delle Scienze Sociali e Umanistiche della Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Inoltre, ha ricoperto ruoli in diverse associazioni linguistiche e organismi governativi. Nel marzo 2022, il Dr. Costa è diventato Ministro dell’Istruzione in Portogallo, guidando le politiche nazionali nell’ambito dell’istruzione all’infanzia, di base e secondaria, nonché dell’istruzione extrascolastica e della formazione professionale.

MODALITA’ E COSTI

A chi è rivolto il seminario

Scuola: Dirigenti scolastici, insegnanti, figure di staff, rappresentanti degli organi collegiali;
Centri di Formazione Professionale: direttori, formatori e loro associazioni;
Università: docenti e studenti;
Ministero dell’Istruzione e del Merito: rappresentanti dell’amministrazione centrale e periferica (UST, USP, …);
Regioni, Comuni e Province: rappresentanti degli assessorati all’istruzione, formazione e lavoro;
Associazioni professionali di docenti e dirigenti scolastici;
Organizzazioni sindacali della scuola e formazione professionale.

Esonero dal servizio per i docenti

Il seminario si configura come attività di formazione costituita da 1 unità formativa, 12 ore in presenza e 8 ore online per complessive 20 ore. “Il personale docente ha diritto alla fruizione di cinque giorni nel corso dell’anno scolastico per la partecipazione a iniziative di formazione con l’esonero dal servizio e con sostituzione ai sensi della normativa sulle supplenze brevi vigente nei diversi gradi scolastici.” (Ai sensi dell’articolo 36 comma 8 del CCNL Scuola 2019/2021).
Il seminario è autorizzato dal ministero in quanto svolto dall’ADi Associazione Docenti Italiani, soggetto qualificato per la formazione del personale della scuola (Direttiva n. 90/2003 e 170/2016).
Nel Download (vedere menu a sinistra) è possibile scaricare il modulo per la Domanda del docente al proprio Dirigente Scolastico (formato pdf).
Copia dell’attestato di partecipazione deve essere consegnata al termine del corso da parte del corsista alla segreteria dell’istituto.

Iscrizione al seminario

Il contributo di partecipazione comprende:
1) partecipazione/formazione alle 3 sessioni per complessive 12 ore in presenza;
2) completamento del corso online per una totalità tra presenza e online di 20 ore;
3) atti del seminario comprensivi di presentazioni power point, relazioni integrali e registrazioni video integrali;
4) servizio di traduzione simultanea (escluso costo delle cuffie);
3) coffee break
– per gli associati ADi il contributo di partecipazione è di 75,00 €;
– per i non associati è previsto un contributo di 150,00 € comprensivi di associazione annuale.

E’ necessario iscriversi al seminario compilando il modulo d’iscrizione che compare cliccando sul pulsante “Iscrivimi” posto sul banner. Le istruzioni per il pagamento si trovano affianco al modulo di iscrizione.

Il numero di posti nella sala principale è limitato. Il posto viene assegnato automaticamente all’atto della conferma dell’iscrizione. Per motivi di sicurezza non è possibile accogliere partecipanti in piedi. La conferma dell’iscrizione avviene automaticamente se si usa Paypal o carta di credito, altrimenti per velocizzare l’approvazione della prenotazione è bene inviare contestualmente al modulo di iscrizione anche la copia del versamento (o copia del voucher emesso con Carta del Docente) a ufficio@adiscuola.it

Pagamento con carta del docente

Per poter usufruire del bonus docenti seguire le istruzioni riportate a questa pagina: http://adiscuola.it/bonus/

Numeri utili – Informazioni

Numeri di telefono della segreteria organizzativa: 051 3169802 – 3485121016
Inviate le vostre e-mail a ufficio@adiscuola.it

Trattamento dei dati personali

I dati personali contenuti nel modulo saranno utilizzati da ADi per la compilazione dell’Attestato di Partecipazione e l’indirizzo e-mail per le iniziative di formazione future.

Attestato di partecipazione e certificazione di una unità formativa di 20 ore

Chi lo desidera, oltre alla certificazione della partecipazione alle tre sessioni, avrà la possibilità di completare una unità formativa di 20 ore fruendo anche degli atti del seminario su cui svolgere studio individuale con riscontro attraverso quesiti a risposta multipla per ciascuna sessione; l’evento formativo è pubblico su sofia.istruzione.it Iniziativa formativa n. 89940

Il seminario è organizzato dall’ADi Associazione Docenti e Dirigenti scolastici Italiani, ente qualificato per la formazione dei docenti, autorizzato a rilasciare attestati di partecipazione.

CENA SOCIALE

A conclusione della prima giornata del seminario internazionale, si terrà la consueta cena sociale, che si svolgerà nella calda atmosfera di Palazzo Grassi, nel centro storico di Bologna. Palazzo Grassi, di impianto duecentesco, è una delle poche testimonianze superstiti dell’assetto urbano medievale della città. Il portico è sostenuto da travi lignee, le finestre sono decorate in terracotta.

23 febbraio 2024 ORE 20:30
Palazzo Grassi Via Marsala, 12 – 40126

MENU

Isola dei salumi

Selezione di salumi presentati a gran tagliere

Grissini rivestiti al crudo

Roll di crepes al prosciutto cotto e philadelphia

Angolo del casaro:

Formaggi stagionati presentati a gran tagliere deliziati

con marmellate e miele

Cascata di parmigiano a scaglie con aceto balsamico dop di Modena

Sfiziosita’

Rustici di pasta sfoglia cotti al forno

Tramezzini mignon fantasia

Mini croissant farciti

Sfogliatine con spuma di mortadella-salmone-formaggio

Crescenta alle olive e ai pomodorini

Sfizioso fritto pastellato all’Italiana

Angolo del vegetariano:

Torta salata ricotta e spinaci

Olive,pachino e mozzarelline a finger food

Piccoli bicchierini di cous cous vegetariani

Cruditè di verdure

Angolo del forno

Crescenti locali e grissini vari gusti presentato a cesto

Primi

Classica lasagnetta Romagnola e Roll di crepes alla fiorentina

Secondo

Arista con demi glass e patate al forno sabbiate, spinaci e pomodorini gratinati

Dessert

Delizia al tiramisù

Hotel a Bologna convenzionati

Hotel Touring 3 min a piedi (220 m)
via De’ Mattuiani 1/2	tel. 051 584305
singola superior: 150,00€, doppia superior: 220,00€. Tassa di soggiorno 4,00€ per persona per notte. soggiorno minimo di 2 notti SCONTO SPECIALE del 10% con pagamento entro il 10/01/24 – Non rimborsabile – Offerta valida fino al 20/12/23 Scrivere a: hoteltouring@hoteltouring.it
Hotel San Giorgio 15 min a piedi (1,1 km)
via delle Moline 17	tel.051 248659
Singola € 75.00, doppia € 110.00. Tassa di soggiorno 3-4 euro. Minimo due notti. Scrivere a info@sangiorgiohotel.it
Hotel Metropolitan 15 min a piedi (1,2 km)
via dell’Orso, 6	tel. 051 229393
Chiamare in hotel per informazioni
Hotel Accademia 15 min a piedi (1,2 km)
Via delle Belle Arti 6	tel. 051 232318
Camera Singola € 80.00, Camera Doppia € 125.00 (per altre tipologie chiamare in Hotel). Tassa di soggiorno a partire da Euro 3.00 per persona/notte;
Collegio San Tommaso 5 min a piedi (500 m)
via S. Domenico 1	tel. 051 6564811
Chiamare in hotel per informazioni
B&B L’Antico Vinaio
Via Guido Minarini, 7, 40068 San Lazzaro di Savena BO	tel. 338 113 1577
Camera singola con bagno, euro 60, Camera doppia con bagno, euro 90, Camera doppia con bagno ad uso singola, euro 80. Per altre tipologie chiamare in hotel. Imposta di soggiorno pari a 2 euro per persona/per notte.
Combo Bologna
Via de’ Carracci 69/14 40129 – Bologna	tel. 051 039 7930
Codice sconto ADi24 valido per i soggiorni dal 21/2/24 al 25/2/2024. La tariffa è flessibile: al momento della prenotazione sarà necessario seguire l’apposito link https://thisiscombo.com/it/location/combo-bologna/ e inserire i dettagli della propria carta di debito/credito. Il sistema provvederà ad effettuare una pre-autorizzazione pari al totale dell’importo. La cancellazione/modifica potrà avvenire senza penali non oltre le 24h dall’arrivo.

COME RAGGIUNGERE LA SEDE

Sala della Biblioteca di San Domenico Piazza San Domenico 13

In aereo

In aeroporto prendere il Marconi Express (o People moover), scendere in Stazione Centrale. In Stazione Centrale prendere l’autobus n. 30; scendere alla fermata Tribunale, a pochi passi trovate piazza San Domenico. La sede del seminario si trova al civico n. 13 al primo piano: Sala Bolognini. Alternativamente in stazione ci sono la navetta A fermata Tribunale e l’autobus n. 11, fermata Piazza Minghetti.

In treno

Dalla Stazione Centrale FFSS ci sono tre autobus per arrivare in P.za S.Domenico: autobus 30 e navetta A fermata Tribunale; e autobus 11 fermata Piazza Minghetti, a pochi passi da P.za S.Domenico. Dal civico 13 si accede alla sede del seminario.

In auto

Dalla Tangenziale Nord, Uscire sulla Via Stalingrado (direz. Centro Città); Da Porta Mascarella Percorrere i viali interni di circonvallazione per circa 2,5 Km fino a Porta Castiglione; Attenzione l’ingresso all’interno delle mura è controllato da Sirio (sistema di controllo transito autoveicoli) ed è prevista la multa per le auto che non dispongono del permesso ZTL (costo 6 euro). Tuttavia l’accesso ai garage è consentito e il titolare del garage trasmette al comune le targhe delle auto parcheggiate nella propria autorimessa.

Riferimenti per il parcheggio fuori dalle mura

Parcheggio	Contatti	Orari apertura
STAVECO – Viale Enrico Panzacchi 10	segreteriagenerale@parkit.it	0-24 festivi compresi

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Seminario internazionale

ALLA RICERCA DEL SENSO PERDUTO: Spunti per una nuova narrazione educativa

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