Lo studio IEA PIRLS e i risultati 2016

Uno studio quinquennale sulla competenza in lettura in 4^ primaria

Lo studio IEA PIRLS – Progress in International Reading LiteracyStudy – è una delle indagini internazionali, promosse dalla IEA, International Association for the Evaluation of Educational Achievement . L’indagine ha avuto inizio nel 2001 e  ha cadenza quinquennale. Il suo principale obiettivo è la valutazione comparativa della competenza in lettura dei bambini al quarto anno di scolarità.
Come si legge sul sito INVALSI, il quarto anno di scolarità rappresenta un punto cruciale per lo sviluppo degli studenti come lettori. È  in questa fase, infatti, che gli studenti passano dall’ «imparare a leggere» al «leggere per imparare».

 La definizione della readingliteracy adottata nell’indagine PIRLS è centrata su tre aspetti fondamentali della competenza in lettura:

1. Processi di comprensione (ricavare informazioni, fare inferenze semplici, interpretare e valutare i contenuti di un testo);
2. Scopi della lettura (leggere per fruire di un’esperienza letteraria e per acquisire e utilizzare informazioni);
3. Atteggiamenti, pratiche di lettura e fattori di contesto.

Attraverso l’uso di questionari lo studio rileva numerose variabili legate all’apprendimento della lettura quali i supporti disponibili a casa, il curricolo previsto e il curricolo realizzato nelle scuole, le pratiche didattiche in classe e le risorse a disposizione.
PIRLS 2016 è stato il quarto ciclo d’indagine (i precedenti sono stati condotti nel 2001, 2006 e 2011) e si è posto anche l’obiettivo di valutare l’andamento nel tempo dei risultati degli alunni.

ePIRLS: la novità di PIRLS 2016

Per il ciclo  2016 è stato previsto anche lo svolgimento delle prove computerizzate, ePIRLS 2016, che si affianca a PIRLS 2016 come ulteriore ambito di approfondimento per le scuole coinvolte nella rilevazione. Queste prove hanno reso possibile misurare quanto gli alunni di 4^ primaria sono preparati a leggere, comprendere ed interpretare le informazioni contenute in testi digitali. Le prove ePIRLS utilizzano un’interfaccia internet simulata che propone agli alunni la risoluzione di quesiti riguardanti argomenti di scienze e tematiche di educazione civica, permettendo di valutare in che misura essi riescono a utilizzare i testi informatici per acquisire nuove informazioni.

Organizzazione e coordinamento

L’indagine IEA PIRLS utilizza strumenti collaudati e metodologie validate grazie ad una vasta cooperazione di organismi di ricerca internazionali, sotto la supervisione del Centro Internazionale PIRLS e TIMSS del Boston College. Al fine di garantire l’adeguatezza degli strumenti dell’indagine ai singoli sistemi scolastici nazionali e, contemporaneamente, garantire la loro validità e la comparabilità degli esiti, la IEA organizza numerosi meeting internazionali di confronto tra i coordinatori dei singoli Paesi.  L’INVALSI  è incaricato di assicurare la partecipazione italiana a questa indagine internazionale.

Popolazione scolastica coinvolta e campionamento

L’età media degli studenti impegnati nella rilevazione a livello internazionale è di circa 9 anni e mezzo (quarto anno di scolarità). La rilevazione ha  riguardato quindi in Italia un campione di alunni iscritti al quarto anno della scuola primaria.
Per l’indagine è utilizzato un campionamento a due stadi. Nel primo stadio sono selezionate casualmente le scuole da parte della IEA sulla base dell’elenco generale fornito dall’INVALSI. Nel secondo stadio, all’interno di ciascuna scuola campionata, sono estratte casualmente due classi. Partecipano all’indagine tutti gli studenti delle classi campionate

Strumenti e metodologie PIRLS 2016

L’indagine PIRLS 2016, in continuità con i cicli precedenti per quanto riguarda la tipologia degli strumenti utilizzati e le aree indagate, prevede:

• la somministrazione agli alunni di una prova sulle competenze di lettura che si focalizza sia sulle intenzioni e motivazioni alla lettura che sui processi di comprensione. La prova cognitiva è divisa in 2 parti di 40 minuti ciascuna. Alcuni studenti svolgeranno la prova mediante l’utilizzo di due strumenti separati, uno contenente le letture, l’altro le domande relative alle letture fatte. Si tratta comunque delle medesime prove presenti nel fascicolo strutturato in modo tradizionale, con le domande inserite immediatamente dopo il brano;

• la somministrazione agli studenti di un questionario su atteggiamenti, opinioni e comportamentinell’approcciarsi alla lettura e su alcuni aspetti del contesto scolastico e famigliare, della durata di 30 minuti;

• la compilazione, da parte degli insegnanti, di un questionario (in versione digitale) riguardante il loro background formativo, il clima e le caratteristiche della classe, le metodologie e le pratiche educative;

• la compilazione, da parte del Dirigente Scolastico, di un questionario scuola (in versione digitale) che possa fornire un quadro sulle caratteristiche, le risorse e il clima della scuola, il coinvolgimento dei genitori e il ruolo del Dirigente;

• la compilazione da parte dei genitori di un questionario riguardante le esperienze pre-scolastiche degli alunni, la loro formazione, il loro coinvolgimento e atteggiamento verso la lettura, il background famigliare degli studenti.

Strumenti ePIRLS 2016

La tipologia degli strumenti utilizzati e le aree indagate in ePIRLS2016, sono le seguenti:

• la somministrazione agli studenti di una prova sulle competenze di lettura digitale che si focalizza sui processi di comprensione. La prova cognitiva è divisa in due parti da 40 minuti ciascuna, chiamate Primo Progetto e Secondo Progetto. Ciascun Progetto ePIRLS utilizza un’interfaccia internet simulata che propone agli alunni la risoluzione di quesiti riguardanti argomenti di scienze e tematiche di educazione civica, permettendo di valutare in che misura essi riescono a utilizzare i testi informatici per acquisire nuove informazioni;

• la somministrazione agli studenti di un questionario sull’uso del computer, della durata di 5 minuti. Il questionario viene somministrato successivamente al Secondo Progetto ePIRLS.

Gli strumenti utilizzati nella rilevazione sono stati sottoposti a una prova pilota e verificati con una prova su campo condotta nel 2015.

Paesi partecipanti PIRLS 2016

Hanno partecipato 50 Paesi e 11 Paesi benchmarking

Documentazione

• Framework PIRLS 2016
• Prove cognitive PIRLS rilasciate rilasciate nel 2011
  • Fascicolo Letture (Pdf)
  • Domande del fascicolo Letture (Pdf)
  • Prove dei Fascicoli (Pdf)