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CONVEGNO ESTIVO SUL LESSON STUDY |
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Il Lesson Study rappresenta un approccio collaborativo per lo sviluppo professionale, incentrato sull'apprendimento degli studenti. L'attenzione alle pratiche del Lesson Study aiuta gli insegnanti ad acquisire maggiore consapevolezza sui processi di apprendimento degli studenti e a introdurre cambiamenti significativi alla propria pratica didattica. I partecipanti lavorano in cicli iterativi, ognuno dei quali è composto da varie fasi. Nel corso degli ADi days verranno in particolare approfonditi i seguenti aspetti:
- Introduzione al Lesson Study e progettazione di una lezione
- Introduzione al Noticing e osservazione di una lezione
- Attività simulata: lezione, osservazione, discussione.
Sarà l'occasione per immergerci nella pratica del Lesson Study, per rilassarci nella bella località di Frascati e per visitare il lago di Nemi.
Il convegno includerà interventi di esperti e attività per piccoli gruppi guidate da facilitatori. È aperto a insegnanti dalla primaria alla secondaria di II grado, di matematica e altre discipline.
I posti sono limitati a 50 partecipanti.
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REVISIONE DELLE INDICAZIONI NAZIONALI
Tra molti sospetti e alcuni indizi |
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Da oltre un mese si discute animatamente dell’eventuale revisione delle Indicazioni Nazionali dei due cicli, assegnata a una commissione, di cui non esiste ancora nessun atto formale. In base alle informazioni pubblicata sulla stampa a presiedere questa Commissione, di 9 pedagogisti, sia la Prof.ssa Loredana Perla, coautrice con Ernesto Galli della Loggia del libretto Insegnare l’Italia. Cento pagine che spiegano come il cuore dell’insegnamento sia l’identità italiana, assunta in contrapposizione alle Indicazioni nazionali del 1° ciclo che rappresenterebbero “una rinuncia all’asse formativo dell’identità italiana, avvenuta in omaggio alle letture globaliste e multiculturali, che ha creato un vulnus psicopedagogico nella formazione delle giovani generazioniavvenuta in omaggio alle letture globaliste e multiculturali, che ha creato un vulnus psicopedagogico nella formazione delle giovani generazioni”.
Altri indizi su questa annunciata revisione sono alcune frammentarie dichiarazioni del Ministro Valditara: si tolgano i dinosauri dalla scuola primaria, sì metta più arte e musica, si riducano i programmi “colmi di argomenti e contenuti“.
Alessandra Cenerini, presidentessa onoraria di ADi, analizza il tema della revisione delle Indicazioni nazionali, circoscrivendola a due questioni.
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ATTI DEL WEBINAR
"STRATEGIE EDUCATIVE PER GLI ALLIEVI PLUSDOTATI" |
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Dalle basi neuroscientifiche alla situazione internazionale e italiana, dagli strumenti di una scuola di Bruges alla sperimentazione negli Istituti di Milano, dall'esempio di un Comprensivo del sud italia al lavoro quotidiano di una referente per la plusdotazione: una trattazione ampia e sfaccettata quella proposta, anche grazie alla mobilità internazionale di cui alcuni relatori hanno beneficiato, nell'ambito del progetto di Accreditamento Erasmus Plus dell'ADi. Una trattazione essenziale per chi voglia avvicinarsi a questo tema complesso e attuale.
> Vai agli atti |
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ATTI DEL SEMINARIO INTERNAZIONALE, PRIMA SESSIONE |
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Prosegue la pubblicazione degli atti del XXII Seminario Internazionale ADi, "ALLA RICERCA DEL SENSO PERDUTO. Spunti per una nuova narrazione educativa".
È la volta di Suzanne Dillon con un'anteprima della Bussola dell'insegnamento, di Andria Zafirakou con le storie di alcuni dei suoi studenti che mostrano che è possibile cambiare traiettorie che sembrerebbero predeterminate, di Paolo Jedlowski con il significato profondo della narrazione quotidiana e infine di Clelia Tollot, che ha coinvolto i partecipanti in una attività di narrazione autobiografica: scrivere in una manciata di minuti di una volta in cui si è avvertito chiaramente il senso del proprio essere insegnante.
Ora stiamo raccogliendo i vostri racconti. Potete mandarci quello che avete scritto in occasione del seminario, oppure - se non eravate presenti o volete raccontare di un'altra volta - scrivere apposta per noi. Leggete qui come inviarci i vostri racconti |
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DIBATTERE SUL DEBATE. RICADUTE, CRITICHE E PROSPETTIVE MULTIDISCIPLINARI |
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In collaborazione tra Iprase Trentino e Società Nazionale Debate Italia, a cura di Chiara Tamanini e di Manuele De Conti è stato pubblicato uno special issue della rivista Iprase RicercAzione sul debate allo scopo di promuovere una riflessione critica su tale pratica didattica.
Il volume, intitolato “Dibattere sul debate. Ricadute, critiche e prospettive multidisciplinari” contiene relazioni stimolanti di esperti nazionali e internazionali.
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CALL DI SELEZIONE DI SCUOLE PER IL PROGETTO “FACCIO IL TRADUTTORE” |
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L’ADi (Associazione Docenti e Dirigenti scolastici italiani) insieme a CampuStore, propongono un bando per coinvolgere scuole secondarie di primo e secondo grado interessate potenziare le competenze linguistiche attraverso un "compito di realtà" e che, per le scuole secondarie di secondo grado, può essere inquadrato nell’ambito dei PCTO.
Il punto di arrivo è la traduzione del libro “PLANNING LEARNING SPACES” di Murray Hudson e Terry White dall’inglese all’italiano, un libro composto da 45 piccoli capitoli per 140 pagine, con molte foto e schemi.
> Come partecipare |
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Se non desideri ricevere più la Rivista telematica ADi manda una mail a ufficio@adiscuola.it con oggetto CANCELLAMI. |
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