"ALLA RICERCA DEL SENSO PERDUTO. Spunti per una nuova narrazione educativa" è il titolo del XXII Seminario Internazionale ADi, che si terrà a Bologna il 23-24 febbraio 2024.

Nella prima sessione il focus sarà sugli insegnanti come leva di cambiamento, sulla molteplicità di fattori che influiscono sulle identità professionali e sulla multidimensionalità dell’insegnare, su quello che ci raccontano del loro lavoro insegnanti impegnati e sull’importanza della narrazione per dare e comunicare senso.

Nella seconda sessione guarderemo al contesto relazionale della Generazione Z, sentiremo dalla voce degli studenti come hanno vissuto la scuola e come la vorrebbero, avremo prove della ricchezza di una scuola centrata sul protagonismo degli studenti e sulla fecondità di errori e sforzo di fronte alla difficoltà, spaziando dalla filosofia alla matematica, senza dimenticare le opportunità dell’IA generativa.

Nella terza sessione si traccerà un quadro delle competenze del 21^o secolo con particolare attenzione a quelle richieste per affrontare il mondo in modo responsabile, avremo un’idea di quanto si fa in sistemi scolastici più lontani (Cina) e più vicini (Portogallo), rispettivamente per mettere la tecnologia al servizio dell'apprendimento e per essenzializzare i curricoli, e vedremo dati e prospettive per riorientare l’educazione verso la piena realizzazione umana nel tempo dell'intelligenza artificiale.

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Va subito chiarito che non si tratta di una riforma ordinamentale, tale da coinvolgere l’intero sistema tecnico e professionale, bensì di un percorso, su base volontaria, che si affianca agli attuali ordinamenti.

Arduino Salatin ha svolto, nel novembre 2023, sul sito ADi, un’eccellente e approfondita analisi di questo provvedimento, che rimane fondamentale per capire gli aspetti sia positivi che critici della norma  ora varata  dal Senato. Ad essa pertanto si rimanda, riservando qui solo alcune note aggiuntive.

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L’anno scorso, a seguito dell’approvazione da parte del Consiglio dei Ministri del disegno di legge, si  segnalarono  alcune gravi carenze e criticità di ordine generale, peraltro profondamente rilevanti in relazione alla situazione della  scuola.  Viene ora da chiedersi come sia la situazione a seguito dell’avvenuta approvazione da parte del Senato. Il professor Carlo Marzuoli, con il noto rigore, ne traccia i punti positivi e negativi.

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Le istituzioni scolastiche sono da tempo chiamate ad impegnarsi per organizzare e/o aggiornare la propria strategia di internazionalizzazione, per contribuire in maniera più incisiva alla costruzione dell’identità europea dei giovani.

In questo percorso orientato a costruire una dimensione internazionale più solida e concreta, oltre che basata sui valori comuni europei, le scuole potranno trovare un competente sostegno nella formazione che ADi si propone di offrire, coerentemente con la forte vocazione, che la caratterizza, al confronto internazionale e all’approfondimento delle buone pratiche in Europa e nel mondo. Ce ne parla Lucia Veneruso, del direttivo ADi, che analizza le più recenti iniziative europee.

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Sono pubblicati i video del webinar di novembre scorso in cui abbiamo ascoltato: Mariana Ferrarelli in Pratiche innovative di insegnamento con le tecnologie; Lene Jensbi Lange nell'intervista a due isegnanti su Tecnologie e ambienti di apprendimento: un’esperienza danese; Silvia Mazzoni in Un’autobiografia dell’innovazione. Dieci anni in cammino verso la scuola che vorrei e Paola Moretti in Crescere tutti, crescere insieme; Susanna Puecher in Formarsi a una professionalità complessa: la mia esperienza di studio; Juliana E. Raffaghelli in Sulla leggerezza della nuvola: educare per una trasformazione digitale sostenibile; e Roberta Silva in Per una innovazione didattica situata: alla ricerca di un circolo virtuoso al servizio dell’apprendimento.

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