LA TECNOLOGIA AL SERVIZIO DELL'APPRENDIMENTO
La più grande rivoluzione dopo l'invenzione della stampa
Dall'invenzione della stampa non c'è mai stata una tale esplosione di tecnologia come quella a cui assistiamo dall'inizio di questo nuovo millennio
Con i nuovi media l'apprendimento non è più confinato al testo, può utilizzare immagini, suoni, filmati, coinvolgendo tutti i sensi. E c'è possibilità di interazione.
Si può imparare ovunque e ad ogni ora, non c'è più il vincolo della classe e dell'orario scolastico
Noi abbiamo dedicato molto tempo all'applicazione della tecnologia all'apprendimento, con esperienze che si sono estese al di fuori di Monkseaton e hanno attivato partenariati importanti.
Vi dò conto di alcune delle esperienze più importanti che abbiamo realizzato o nelle quali siamo stati coinvolti.
Comincio con Bitsize http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/, si tratta di risorse didattiche per studenti dagli 11 ai 16 anni, utilizzate da milioni di ragazzi, a cui Monkseaton ha collaborato.
Nel 2000, la BBC ha lanciato l'ambizioso programma di creare un curriculum digitale per aiutare ogni bambino in qualsiasi disciplina attraverso l'apprendimento in rete. Parte di questo progetto è stato l'Interactive Key Stage 3 (Il percorso scolastico obbligatorio in Inghilterra è suddiviso in 4 stadi fondametali, key stages o semplicmente Ks. Sono: Ks1 dai 5 ai 7 anni, Ks2 dai 7 anni agli 11, Ks3 dagli 11 anni ai 14, Ks 4 dai 14 anni ai 16, ndr). All'interno di questo progetto ho lavorato con Kat Furness per oltre 2 anni per creare un corso di geografia costruito con brevi filmati tratti da 200 ore di trasmissioni della BBC.
La cosa più rilevante è che i video in forma di brevi clip sono stati la componente più efficace nell'apprendimento, una constatazione che, nel mondo di You Tube, appare ovvia.
Il progetto originario è stato ridimensionato e di tutto è ora rimasto Bitesize, un grande successo della BBC, che fornisce risorse didattiche direttamente utilizzabili dai ragazzi dagli 11 ai 16 anni.
Che cosa è la YASS Open University?
YASS sta per Young Applicants in Schools Scheme. Si tratta di corsi della Open University a cui possono iscriversi giovani studenti bravi e motivati di età compresa fra i 16 e i 18 anni, prima cioè che abbiano l'età per accedere all'Università.
Sono stato uno dei primi laureati dell' OU, e in seguito uno dei primi laureati a diventarne tutor.
Nel 1994 chiesi alla OU di consentire ai nostri studenti di 16-18 anni di accedere ai corsi universitari OU, se si fossero impegnati e fossero stati sufficientemente bravi. Dissero di sì. Da allora l'esperienza si è diffusa enormemente e attualmente, grazie ad una modifica legislativa, che ha consentito l'accesso all'università prima dei 18 anni, è stato creato un sistema universitario online per studenti di qualsiasi scuola. L'anno scorso ci sono stati 4.000 studenti di 600 istituti, e di questi oltre il 70% ha scelto di seguire corsi scientifici.
L'Open University è ora la seconda più grande università del mondo. Oltre due milioni di studenti ne hanno beneficiato.
Queste sono nuove modalità di apprendimento estremamente importanti, rese possibili dalle tecnologie, che hanno dato accesso allo studio universitario ad un vasto pubblico studentesco.
Nel periodo 1995-2000 abbiamo sviluppato alla Monkseaton il progetto della Commissione Europea ‘Rete europea per le Lingue' (SAELN). Questo progetto, di milioni di euro, ha dimostrato che le videoconferenze e le risorse digitali sono strumenti molto efficaci per l'apprendimento delle lingue, e che la tecnologia può supportare l'apprendimento delle lingue su qualsiasi scala.
In Inghilterra è stata varata una legge che introduce l'insegnamento del le lingue a tutti i bambini di età compresa tra gli 8 e gli 11 anni.
Insieme a Mike Butler (attualmente membro della e-learning foundation e amministratore delegato di Djanogly City Academy di Nottingham) abbiamo a suo tempo sviluppato e applicato un programma di e-learning per le scuole, fatto proprio dal ministero dell'istruzione. I corsi sono stati testati su un campione di 1000 studenti di 9 scuole. L'Università di Durham ha assunto la funzione di osservatore indipendente. Le loro analisi hanno dimostrato che si otteneva un migliore apprendimento in metà tempo. Nel 2011 il test è stato ampliato a un milione di studenti di 2.000 scuole.
Anche questo apprendimento avviene a Monkseaton.
