Dopo la Premessa culturale, Giovanni Campana prosegue la lettura critica della bozza delle Nuove Indicazioni 2025, concentrandosi su finalità, profilo dello studente e organizzazione del curricolo.

"Il messaggio, non espresso e tuttavia sostanziale, che risulta" - dalla lettura di questa parte della bozza delle NI 2025, ndr - "è che la dimensione integrale della persona merita di essere declinata nei suoi tratti e puntualmente perseguita a livello della scuola dell’infanzia", scrive Campana, "mentre tutto ciò, a livello della scuola primaria e secondaria di 1°grado, è semplicemente presupposto, così da concentrarsi sulle discipline".

Vi invitiamo alla lettura di questa seconda parte dell’analisi mentre si attende la pubblicazione della versione rivista delle Nuove Indicazioni a seguito della consultazione.

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Sono ora disponibili tutte le relazioni della prima sessione del Seminario Internazionale "Scuola, l'audacia di volare alto" che si è tenuto a Bologna il 21 e 22 febbraio scorso. 

Insieme ai contributi di Kai Ming e Argentin, già presentati ad aprile, proponiamo anche un video in cui alcuni studenti raccontano l’incontro con insegnanti che hanno lasciato un segno nella loro vita. Le esperienze ricorrenti che emergono offrono spunti in sintonia con quanto evidenziato dalla ricerca. A questo proposito il contributo di Daniela Marzana approfondisce il tema del mattering – la percezione di “contare” – nella vita degli adolescenti, indagato attraverso l’annuale indagine dell’Istituto Toniolo (Generazione Z). Silvia Cataldi presenta il concetto di amore sociale, che considera la riflessione sociologica sulla dimensione pubblica e civica dell’amore, accennandone alcune implicazioni educative. 

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Il seminario La Chiave di Gesso, svoltosi il 12 maggio nel suggestivo Castello di Copertino, ha rappresentato un momento di alta intensità formativa e riflessiva. Promosso dalla rete scolastica salentina  Il Veliero Parlante in collaborazione con l’ADi, l’incontro è stato curato da Ornella Castellano, dirigente dell’IC “G. Falcone” di Copertino e socia ADi, e da Mimma Bruno presidente regionale ADi Puglia. 

Tra gli interventi: Armando Massarenti sulla necessità di una scuola che coltivi lo spirito critico, Daniele Barca sul curricolo di intelligenza artificiale, Luigi Russo sull’importanza dell'intelligenza del corpo nei processi di cambiamento, Tiziana Pedrizzi e Romina Papa sul tema degli studenti plusdotati e sull’impegno progettuale dell’ADi nell’ambito dell'accreditamento Erasmus+.

Un’iniziativa che testimonia come alleanze tra scuole, territori e associazionismo possano generare formazione autentica e visione condivisa.

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Il FONADDS, Forum delle Associazioni Professionali dei Docenti e Dirigenti Scolastici, di cui l’ADi fa parte, ha inviato una lettera aperta al ministro per attirare l’attenzione sul tema del metodo di consultazione utilizzato per mettere a punto le Nuove Indicazioni, anche in vista del lavoro che si annuncia per quelle del 2° ciclo.

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