EVENTO SERVICE DESIGN THINKING,
SPERIMENTAZIONI A SCUOLA

Curiosi di sapere cosa stanno progettando i nostri ragazzi grazie al Service Design Thinking? Collegatevi on line il 28 maggio!

Il gruppo di progetto HIATUS (GRANT AGREEMENT N. 2021-1-IT02-KA220-SCH-000034506) sta seguendo le sperimentazioni che sono state avviate in due scuole: le Aldini Valeriani di Bologna e l’ IIS Majorana-Maitani di Orvieto.   

Il 28 maggio 2024, dalle dieci alle dodici, in sala Sedioli alle Aldini Valeriani, gli studenti presenteranno i prodotti che hanno creato grazie all’implementazione della metodologia service design thinking.

Vi invitiamo a collegarvi con noi il 28 maggio ON LINE per ascoltare le loro esperienze. Potete iscrivervi a questo link https://forms.gle/9CBJC6siw1oyxmuR8

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I TEACH WELL, LA NUOVA PIATTAFORMA

E’ pronta una nuova piattaforma ricca di contenuti per aiutare tutti coloro che lavorano in campo educativo a curare il proprio benessere!

Link alla piattaforma: https://iteachwell.harkhan.com/

Il gruppo di progetto (AGREEMENT N° 2021-1-FR01-KA220-SCH-000032680) ha elaborato una piattaforma, con accesso gratuito, ricca di contenuti per aiutare le comunità educative a lavorare curando il proprio benessere.

Il progetto ITeachWell facilita la creazione di un rapporto sano e sostenibile con la tecnologia, per garantire un’esperienza di insegnamento positiva e soddisfacente a scuola. La piattaforma e i suoi contenuti sono stati prodotti da un team di colleghi provenienti da Francia, Italia, Bulgaria, Spagna e Lettonia.

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I CICLI DI APPRENDIMENTO I TEACH WELL

Lo svilupppo dello stato di benessere degli insegnanti ITeachWell prevede la creazione di un rapporto sano e sostenibile con la tecnologia per garantire un’esperienza di insegnamento positiva e soddisfacente a scuola.

In questo articolo breve proponiamo uno dei contenuti che trovrete nella piattaforma sviluppata dal team di progetto (link alla piattaforma  https://iteachwell.harkhan.com/). Si tratta di risorse che mirano ad aiutare i docenti, a stimolare la cooperazione ed alleviare l’ansia. Sono tutti contenuti sintetici che vogliono fornire informazioni pratiche e utili. In questa breve trattiamo i cicli di apprendimento delle comunità che apprendono.

I cicli di apprendimento sono schemi strutturati che guidano il team docente attraverso una sequenza di azioni e riflessioni volte a migliorare la pratica e l’apprendimento. I cicli di apprendimento possono variare in termini di lunghezza, frequenza e focus, a seconda degli obiettivi, del contesto e delle risorse.

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BREVE CARRELLATA DI PROGETTI INTERESSANTI

In questo articolo portiamo alla vostra attenzione alcuni progetti, creati da enti esterni all’ADi, rivolti a docenti e studenti. Ne abbiamo scelti alcuni che riteniamo possano essere interessanti.

Il primo progetto, è curato dalla Sapienza di Roma assieme ad altri enti e ha come obiettivo comprendere se il contatto con la natura nei percorsi di outdoor education influenzi positivamente studenti e studentesse, con particolare attenzione per gli atteggiamenti verso l’ambiente, l’identità personale nei suoi aspetti sociali e ambientali, il benessere psicologico-sociale. Le scuole interessate a partecipare possono scrivere e-mail a prin.cirpa@uniroma1.it

Il secondo progetto si intitola “fellowship teach for ItalyIl programma è totalmente gratuito e vi si accede attraverso un percorso di selezione, gestito direttamente dall’Organizzazione. Si rivolge ai docenti (sia a tempo indeterminato che a tempo determinato) che operano o vogliono operare in contesti caratterizzati da povertà educativa della scuola primaria e secondaria di I e II grado.

Il terzo progettoLibere di… VIVERE” cerca di portare nelle scuole l’alfabetizzazione finanziaria quale strumento di prevenzione della violenza economica, ai fini del raggiungimento della parità di genere.

Infine presentiamo una breve carrellata dei progetti Erasmus Plus che Skill up sta portando avanti su diverse tematiche (contrasto al bullismo, educazione alle emozioni, contrasto al fenomeno del hikikomori, sviluppo di competenze relazionali, comunicative e meta-critiche dei giovani).

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