INCONTRO AL MIUR SU “FORMAZIONE INIZIALE E ACCESSO NEI RUOLI DEI DOCENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA
Incontro al MIUR su delega su formazione iniziale e accesso ai ruoli. Intervento della Presidente dell’ADI
Il 29/10/15 ha avuto luogo al MIUR l’incontro sulla delega relativa alla formazione iniziale e all’ accesso ai ruoli dei docenti della scuola secondaria. Alessandra Cenerini ha evidenziato luci e ombre della delega. Positivo l’apprendistato triennale retribuito, negativo avere limitato il percorso ai soli docenti delle scuole secondarie. Improcrastinabile inoltre l’ inquadramento di questi temi in un nuovo stato giuridico. All’interno l’analisi dettagliata e le proposte ADI
INCONTRO AL MIUR SULL’ISTRUZIONE PROFESSIONALE
Il 20/11/15 ha avuto luogo al MIUR l’incontro sulla delega relativa alla Revisione dei percorsi dell’istruzione professionale, nel rispetto dell’articolo 117 della Costituzione, nonché raccordo con i percorsi dell’istruzione e formazione professionale. Cenerini ha rilevato come i contenuti della delega siano molto “timidi”, mentre la materia richiede interventi coraggiosi, considerato che l’istruzione professionale statale è oggi una finzione: l’omologazione degli Istituti tecnici, solo di “rango inferiore”. All’interno le proposte che ADi fa da tantissimi anni.
INCONTRO AL MIUR SUL SISTEMA INTEGRATO 0-6
Incontro al MIUR sulla delega 0-6. Intervento della Presidente dell’ADi.
Il 13-10-15 ha avuto luogo al MIUR l’incontro sulla delega sul “ sistema integrato 0-6”. Alessandra Cenerini ha evidenziato luci e ombre della delega che fa fare qualche passo avanti ai nidi, ma riporta indietro la scuola dell’infanzia. Ha quindi posto l’obiettivo improcrastinabile di forme di unificazione, in primo luogo contrattuale, fra scuole dell’infanzia statali e comunali, nonché lo sviluppo di sezioni primavera dove non esistono i nidi.
INCONTRO AL MIUR SULLA DELEGA “INCLUSIONE DEGLI STUDENTI CON DISABILITÀ”
All’interno pubblicato l’intervento di Alessandra Cenerini all’incontro al MIUR il 7/10/15 sul tema dell’inclusione degli alunni con disabilità, in previsione della stesura dei decreti delegati sulle materie previste dalla legge 107/2015.
Cenerini ha riproposto posizioni da tempo acquisite dall’ADI, per una trasformazione profonda delle modalità di inclusione e per il superamento dell’”insegnante che fa sostegno”
