14. L'effetto di composizione

Studenti con fragili background tendono sia a sperimentare maggiori difficolta’ a scuola, sia a concentrarsi in contesti scolastici piu’ vulnerabili. Questa combinazione di elementi di fragilita’ e’ descritta e spiegata sia da un punto di vista teorico che tecnico in Willms, JD (2006), "Learning divides: ten policy questions about the performance and equity of schools and schooling systems", UNESCO Institute for statistics, Working Paper n 5.
Questa presentazione e molto del mio lavoro sono debitori e direttamente ispirati a questo ed altri importanti contributi dell’autore, J.D. Willms.