Anno scolastico 2010-2011

L'ADi ha sempre operato per costruire e diffondere un'altra visione della scuola.

Da quando, nel 1999, varò il primo codice deontologico della professione docente in Italia, l'associazione sostiene che:

"non si può ulteriormente consentire che la mancanza di un'identità professionale alta, della quale gli insegnanti sono stati colpevolmente spogliati in decenni di compressione economica e sociale del loro ruolo, continui ad essere usata contro di loro.

Il circolo vizioso che si è instaurato fra negazione dei diritti e offuscamento dei doveri deve essere interrotto".

Se si vuole tentare di spezzare questo circolo vizioso, docenti e dirigenti scolastici devono, nonostante tutto, assumersi loro stessi la responsabilità di promuovere una nuova professionalità e praticare un'altra scuola che si ispiri a una visione alta del loro mestiere e a un rispetto profondo dei diritti degli alunni, a cominciare dai più deboli e disastrati.

Alcuni spunti per una visione professionale della docenza.

•  Non rivendicare da altri l'autorità della professione, con atteggiamenti di delega, di rinuncia o di sottomissione, ma costruirla nell'azione con comportamenti che la valorizzino e la tutelino dall'impoverimento e dal degrado

•  Pretendere la valutazione del proprio operato e di quello dei colleghi

•  Rivendicare in ogni sede un reclutamento rigoroso e di merito con l'immediata indizione di concorsi decentralizzati e l'eliminazione di tutte le graduatorie di anzianità

•  Sviluppare l'impegno per la costruzione di comunità professionali, fucina e luogo di scambio di materiali e pratiche didattiche

•  Curare e pretendere che nella propria scuola e/o reti di scuole si realizzi la formazione in servizio, non solo come diritto ma come dovere di tutti

•  Divenire portavoce in tutte le sedi della creazione di una leadership intermedia della docenza, con carriera differenziata a sostegno delle scuole autonome

Molte ricerche scientifiche sulla violenza scolastica hanno dimostrato l'importanza del clima della scuola, e hanno evidenziato come questo non sia imputabile unicamente a fattori esogeni. La scuola ha su di sè parte di queste responsabilità.

Deve allora essere impegno prioritario la costruzione di relazioni positive tra il personale della scuola e tra questi e gli allievi. Bisogna "dare voce agli studenti", rispettarli, coinvolgerli nella gestione del loro apprendimento, responsabilizzarli e renderli autonomi.

Ma non bastano le buone relazioni, l'aspetto fisico della scuola è altrettanto importante.

Per molti alunni la casa è un inferno, è scomoda, piccola, puzzolente, rumorosa, un luogo di violenza. La scuola dev'essere meglio della casa, un rifugio e non un penitenziario.

Per questo è primaria responsabilità professionale dei dirigenti, degli insegnanti e del personale ATA, far sì che gli ambienti scolastici siano puliti, accoglienti e silenziosi.

Si può fare!