Scopo dello studio

Scopo dello studio ICCS (International Civic and Citizenship Education Study, Indagine internazionale sull'educazione civica e alla cittadinanza) è quello di indagare in che modo i giovani, in vari Paesi del mondo, siano preparati a svolgere in modo attivo il proprio ruolo di cittadini.

Gli studenti coinvolti sono quelli all' ottavo anno di scolarizzazione (si considera il primo anno come livello 1 ISCED); l'età media al momento del test deve essere almeno di 13 anni e mezzo.

I recenti cambiamenti nel contesto mondiale dell'educazione civica e alla cittadinanza

In dieci anni, da quando CIVED intraprese il proprio studio, le condizioni in cui si sviluppa l'educazione civica e alla cittadinanza hanno subito notevoli cambiamenti a livello mondiale.

Le trasformazioni politiche, che hanno attraversato il mondo dalla fine degli anni Ottanta e per tutti gli anni Novanta, e che furono alla base di CIVED, sono ulteriormente avanzate:

•  gli attacchi terroristici e i dibattiti sulla risposta che le società civili dovrebbero darvi, hanno attribuito una maggiore importanza all'educazione civica e alla cittadinanza;

•  in molti Paesi in via di sviluppo, in particolare in quelli dell'America Latina, si sta dando più valore rispetto al passato alla democrazia come sistema di governo, ma le crescenti disuguaglianze sociali ed economiche ne minacciano la stabilità;

•  è aumentata l'importanza delle organizzazioni non governative quali veicoli alternativi attraverso cui la cittadinanza attiva può unire cittadini con scopi comuni. e sono sorte nuove forme di partecipazione legate a vari fini, dalle motivazioni religiose alla protezione dei diritti umani o dell'ambiente;

•  sono avanzate modernizzazione e globalizzazione, è cresciuto l'accesso ai nuovi media come internet, nonché il consumismo e la trasformazione delle strutture sociali (individualismo).

Tutti questi cambiamenti hanno modificato la prospettiva dell'educazione civica e alla cittadinanza, mettendo in discussione l'adeguatezza delle concezioni tradizionali di cittadinanza. E' sorta l'esigenza di rivisitare i concetti e le pratiche associati alle quattro dimensioni della cittadinanza:

• •  diritti e responsabilità,
• •  accesso,
• •  appartenenza,
• •  e altre identità.

Si stanno dibattendo i concetti di identità nazionale, i modi per identificarla e consolidarla.

In molti Paesi si rileva una scarsa partecipazione degli elettori ed aumenta la preoccupazione per il carente interesse e coinvolgimento dei giovani nella vita pubblica e politica, anche se essi sono portatori di valori come la solidarietà, l'equità e la tolleranza e praticano forme alternative di partecipazione.

La struttura del quadro concettuale ICCS

La struttura del quadro concettuale ICCS consiste di due parti:

•  il framework civico e di cittadinanza che definisce gli aspetti che devono essere considerati quando si raccolgono i risultati dei test cognitivi e il questionario sulla percezione degli studenti

•  il framework di contesto che fornisce una mappa dei fattori di contesto che possono influenzare le variabili di risultato e spiegarne le variazioni

^nota1: La IEA è un'associazione indipendente, senza scopo di lucro, di centri di ricerca nel campo delle Scienze dell'educazione (circa 53 paesi), fondata nel 1958, con sede ad Amsterdam, il cui scopo è quello di condurre ricerche comparative internazionali nel campo della valutazione.