• 1. Le difficoltà di apprendimento come problema strutturale
  • a. Premessa
  • b. L'entità del problema
  • c. Il suo carattere strutturale
  • d. Risposte strutturali
  • e. Un mutamento di paradigma
  • f. La 517/1977
  • g. L'azione acrobatica del docente
  • h. Una professionalità più avanzata
  • i. La flessibilità organizzativa
  • 2. Le difficoltà di apprendimento e di adattamento scolastico
  • a. I D.S.A. b. La dislessia
  • c. Strategie per la dislessia
  • d. La neuropsicologia
  • e. Singolarità compatibili e disfunzionali
  • f. Il livello subclinico
  • g. Manifestazioni di "spicco"
  • h. La buona professionalità
  • i. Deprivazione culturale e linguistica
  • j. Problemi di personalità
  • 3. Che fare? Alcune linee e azioni
  • a. Conoscere i processi di apprendimento
  • b. Primum non nocere
  • c. I protocolli
  • d. La progettualità d'istituto

  • Appendice

  • 1.I protocolli pedagogico-didattici
  • 2. Processo di secondarizzazione
  • 3. Uno scenario sistemico