LA PROGETTAZIONE DEL CURRICOLO
NEL SECONDO BIENNIO E ULTIMO ANNO DEI NUOVI ISTITUTI TECNICI

Nel secondo biennio degli Istituti Tecnici è importante trovare elementi di forte raccordo con il primo biennio biennio nella progettazione del percorso per competenze, e contestualmente impostare l'organizzazione degli apprendimenti dell'ultimo anno con una grande capacità di innovare l'organizzazione degli studi attraverso gli spazi di autonomia.

Le Linee guida per il secondo biennio e il quinto anno auspicano che la progettazione curricolare per competenze realizzi una nuova sistematica e intenzionale integrazione tra le “tre culture”, umanistica, scientifica e tecnologica, in cui la cultura umanistica deve contribuire a dare spessore etico-sociale alle discipline di indirizzo. Questo sarà tanto più possibile in una progettazione per competenze fondata su metodologie didattiche “attive” e sullo sviluppo di “organici collegamenti” con il mondo del lavoro e delle professioni (v. Linee Guida)

Il corso ha l'ambizione di affrontare l'insieme di queste tematiche. Sono previste due opzioni: 1 incontro o 2 incontri

1 incontro

1^ PARTE

•  Analisi dei punti centrali delle Linee Guida per gli Istituti Tecnici: le coordinate educative, culturali e professionali anche con riferimento al complesso quadro europeo

•  Chiarificazione sui risultati da acquisire e modalità della loro valutazione

•  Costruzione del percorso didattico a ritroso: definizione della meta (i risultati e la loro valutazione) e scelta del percorso più adatto per raggiungerla.

•  Costruzione delle prove e gestione dei dati rilevati. Riferimenti alle prove nazionali

2^ PARTE

•  L'uso della flessibilità didattica e organizzativa (di tempo, di spazio, di strumenti, di risorse, gestionali, ecc.)

•  Analisi di piani di lavoro annuali elaborati mediante la tecnica della progettazione a ritroso

•  La chiarificazione degli esiti mediante formulazione di prove cruciali

•  La strutturazione modulare del curricolo e le prove sommative di modulo (prove cruciali)

•  Il processo didattico: didattica del compito di realtà, didattica laboratoriale e didattiche attive

•  La struttura delle prove INVALSI, l'elaborazione degli item, con specifico riferimento alla prova del 5° anno

•  Certificare le competenze e riconoscere i crediti formali, informali, non formali

•  Alternanza scuola lavoro

Opzioni integrative

Interventi personalizzati di accompagnamento e tutoraggio nelle fasi di progettazione, attivazione e realizzazione della didattica per competenze, con tempi da concordare con le singole scuole.

2 incontri

Nel caso auspicabile di 2 incontri, i temi sviluppati nel primo avranno maggiori approfondimenti e maggiori esemplificazioni operative anche con interventi personalizzati di accompagnamento e tutoraggio nelle fasi di progettazione, attivazione e realizzazione della didattica per competenze.