Gli Orientamenti del 1991, redatti dopo un'esperienza esemplare soprattutto in scuole dell'infanzia comunale come quelle di Reggio Emilia (guidate da Loris Malaguzzi) o di Bologna (ispirate da Bruno Ciari), Orientamenti che sono stati quasi integralmente ripresi e peggiorati dalle Indicazioni del 2007, rimangono la cosa più importante prodotta in Italia in relazione a SEL.

Dei 6 Campi d'esperieza, Il sé e l'altro, è un piccolo gioiello prodotto quasi 20 anni fa.

IL SE' E L'ALTRO

Il campo è comprensivo di 4 articolazioni:

•  Lo sviluppo affettivo ed emotivo: promozione di autonomia e capacità di riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti,la canalizzazione dell'aggressività verso obiettivi costruttivi, il rafforzamento della fiducia, dell'empatia, della disponibilità alla collaborazione, dello spirito di amicizia e la conquista di una equilibrata e corretta identità.

•  Lo sviluppo sociale, con un risalto del tutto particolare alla educazione alla multiculturalità.

•  Lo sviluppo etico-morale: i significati sulla base dei quali si definiscono e si strutturano le regole per l'appartenenza alla comunità e la condivisione dei valori, si consolidano le prime capacità di scelta e di impegno, e l'autostima in vista di una progressiva autonomia.

•  Lo sviluppo di un corretto atteggiamento verso la religiosità e le religioni e le scelte dei non credenti. Educazione a: fratellanza, impegno costruttivo, spirito di pace e sentimento di unità del genere umano in un'epoca di tumultuosa interazione multiculturale e multiconfessionale.