L’Internazionalizzazione, che ADi attraverso l'Accreditamento Erasmus+ (KA120) promuove con la definizione del profilo del docente con vocazione interculturale, non mira a una generica apertura internazionale, ma all'interiorizzazione della dimensione europea fondata su valori democratici e diritti condivisi. 

In questa prospettiva si colloca l’esperienza descritta da Lucia Veneruso che mostra come la dimensione europea possa diventare parte strutturale della vita scolastica. Il racconto del job shadowing alla Scuola Europea di Alicante offre un esempio concreto di come educazione civica, pluralismo e appartenenza europea possano tradursi in pratiche educative coerenti e continuative. Il discorso si allarga al confronto tra le Linee Guida per l'insegnamento dell'educazione civica del 2020 e quelle del 2024, sottolineando come le prime avessero il merito di riconoscere lo specifico portato educativo dell'orizzonte europeo. L'auspicio è che non ci si fermi alle conoscenze ma si promuova la pratica valoriale e partecipativa che sostanzia il "vivere la cittadinanza europea".   

Ci ha lasciato Rosario Drago, figura di riferimento per la scuola italiana e per ADi. Il ricordo di Alessandra Cenerini, presidente onoraria dell'ADi che per tanti anni ha lavorato con lui costruendo l'Associazione e sviluppando una profonda amicizia, ne traccia il profilo di grande conoscitore della scuola italiana e intellettuale appassionato.  

Drago ha partecipato e con impegno ai dibattiti ADi sulle politiche scolastiche, sull’autonomia e sull’istruzione tecnica e professionale, sempre con rigore e cultura profonda, contribuendo alle analisi e alle proposte controcorrente dell'Associazione. La sua eredità rimane nella memoria professionale e umana di chi ha lavorato con lui e nella riflessione sulla scuola che vogliamo.

Si conclude la pubblicazione degli atti del precedente Seminario Internazionale. Dopo le prime due, è ora completa la terza sessione dove troverete le relazioni di Ha Vinh Tho, che era stata pubblicata in anteprima; Hekia Parata, già Ministro dell’Istruzione della Nuova Zelanda, con una relazione le politiche messe in atto dalla NZ durante il suo mandato  per assicurare un'istruzione di alta qualità per tutti gli studenti, con lo sviluppo di un dettagliato quadro di riferimento per la raccolta e l'utilizzazione dei dati; Andreas Schleicher, Direttore di Education and Skills all’OCSE, con una dettagliata panoramica su quell’aspetto cruciale dell’educazione che è la preparazione degli studenti ad apprendere per tutta la vita e la dimostrazione che le fondamenta sono in quanto succede durante gli anni di scuola; e infine Peeter Mehisto, ricercatore associato onorario presso l’Istituto di Educazione dell’University College di Londra, con un'analisi del sistema educativo estone e alcune delle scelte che sono dietro la sua traiettoria ascendente.